爬山虎的脚教案详案
1、学习本课生字新词，理解课文内容。
2、通过朗读和想象画面，体会作者是怎样细致观察、准确描写爬山虎特点的。
3、引导学生学习作者由表及里地进行观察的方法。
1、重点：了解爬山虎的特点，体会作者怎样细致观察。
2、难点：感受作者由表及里、层层深入的观察方法，领悟其表达效果。
多媒体课件（或实物）等。
设计思路与教学流程：
1、创设情境导入新课。
2、自主阅读，合作交流，感知爬山虎的外形特征。
3、品读“脚”这一部分，引导学生体会作者是如何细致观察的。
4、练笔仿写，感悟作者的写作手法。
5、小结，布置作业。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、播放一段关于爬山虎生长环境的画面。
2、导入新课：同学们见过爬山虎吗？它给你留下了怎样的印象呢？
【设计意图】让学生从视觉上感受爬山虎，激发他们的好奇心和探究欲望，从而引入本节课的学习。
二、自主阅读，合作交流，感知爬山虎的外形特征。
1、请学生自由朗读第1自然段，边读边思考：你从这段话中了解到什么？
【设计意图】让学生初步感知爬山虎的特点，为下文作铺垫。
2、同桌之间互相交流，说说自己知道了什么，并说说为什么这样认为。
【设计意图】培养学生的口语交际能力，同时在交流的过程中再次感受到爬山虎的特点。
3、整体把握课文内容，了解作者是怎么观察爬山虎的。
【设计意图】通过讨论，使学生明白作者对爬山虎进行了有目的、有计划、有顺序的观察，并且抓住了事物的主要特征。
三、品读“脚”这一部分，引导学生体会作者是如何细致观察的。
1、跟随视频中的小作者一起走进爬山虎的世界，请学生认真阅读第二自然段。
2、提出问题，引发思考：作者是按什么顺序观察爬山虎脚的？你觉得这个顺序好在哪里？
3、分组讨论交流，全班汇报。
【设计意图】让学生带着疑问去阅读，提高学生读书的效率，也让他们懂得提问也是一种很好的学习方式。
4、再次观看视频，让学生说说爬山虎脚的样子。
【设计意图】引导学生直观地观察到爬山虎脚的结构，进一步体会到作者的细致观察。
5、作者是怎样仔细观察的？请同学们默读第三自然段，划出有关句子并画上波浪线。
6、讨论交流，引导学生说出作者是怎样仔细观察的。
【设计意图】训练学生的语言概括能力和思维的深刻性，进而体会作者的观察之精，同时也训练了学生筛选信息的能力。
7、扩展练习：请你模仿作者细致观察的方法来仔细观察一种植物或者动物，把你的发现记录下来。
【设计意图】让学生运用所学的知识，拓展知识面，锻炼思维能力。
四、练笔仿写，感悟作者的写作手法。
1、作者是怎样细致观察的？请你在文中找一找，做一做。
2、回忆自己的生活经验，试着用这样的观察方法观察一件事物，然后写下来。
【设计意图】让学生通过练习，体会作者观察的细致，同时提高学生的写作水平。
五、小结。
1、过渡语：作者通过对爬山虎的脚的观察，不仅让我们认识了一种美丽的植物——爬山虎，而且教会我们一个观察的技巧——细心观察，接下来就让我们再来看看爬山虎的茎吧！
2、全文总结。
【设计意图】回顾全文，深化主题，帮助学生理清文章脉络。
六、布置作业。
1、把今天学习的内容讲给家长听一听。
2、有兴趣的同学可以将今天的观察笔记分享给大家。
设计思路与教学流程：
1、检查学生的学习情况，明确本节课的学习任务。
2、自由朗读第四至第六自然段，思考：“叶”的特点是怎样的？“茎”的特点是怎样的？
【设计意图】复习巩固课文内容，加深学生对课文的理解。
3、以小组为单位，分角色朗读第5自然段，其他同学认真倾听，看看是否能听清楚他们的朗读，然后评议。
【设计意图】通过朗读，让学生更好地掌握课文内容，体会作者的情感。
4、汇报交流。
【设计意图】通过交流，使学生认识到作者通过对比的手法，突出了爬山虎颜色的变化以及形态上的不同之处。
5、请学生结合自身的生活体验，谈谈对“白花花的雪”、“绿油油的草”、“红艳艳的果子”这些词语的感受。
【设计意图】通过交流，培养学生的情感态度价值观，同时让孩子们更加热爱大自然。
6、总结全文，体会作者的观察之精。
【设计意图】通过总结，让学生更全面地理解文章的主题思想，同时提升学生的语言运用能力。
7、课外延伸，拓宽视野。
8、将本节课学习的观察方法应用到生活中，指导学生观察身边的事物，如树木、花朵、昆虫等。
教学反思：
通过本节课的教学，我深深地感受到了作为一名教师的重要性，只有掌握了科学的教学方法，才能达到更好的教学效果，在今后的工作中，我会继续努力提高自己的教学水平，不断提高自己的专业素养，争取做到更好。
